A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan dan mampu
mempraktikkan aktivitas pembelajaran pola gerak dominan pada senam, seperti
keseimbangan, sikap lilin, dan lompat kangkang dengan benar sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila
dengan menanamkan nilai-nilai sikap seperti: mandiri dan gotong royong, serta dapat
menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
B. Deskripsi Materi
Pada unit pembelajaran 4 ini peserta didik dapat menunjukkan kemampuan
mempraktikkan aktivitas pembelajaran pola gerak keseimbangan, sikap lilin, dan
lompat kangkang. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan teori dan praktik.
Kegiatan guru meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan melakukan asesmen
pembelajaran. Langkah pembelajaran meliputi tahap pendahuluan: guru bersamasama peserta didik melakukan doa, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
menyampaikan asesmen yang akan dilakukan. Pada kegiatan inti guru menjelaskan
materi aktivitas pembelajaran pola gerak keseimbangan, sikap lilin, dan lompat
kangkang, kemudian peserta didik diminta untuk mempraktikkan aktivitas
pembelajaran pola gerak tersebut. Pada kegiatan akhir, guru menutup pelajaran
dengan menyampaikan simpulan materi pembelajaran serta berdoa.
Untuk menstimulus kemampuan peserta didik dalam mengategorikan,
mempraktikkan, dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan pengekspresiannya,
pembelajaran dapat dilakukan dalam bentuk permainan musang dan ayam dengan
peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan pada nilai-nilai mandiri dan
gotong royong.
Alternatif pembelajaran mempraktikkan aktivitas pembelajaran pola gerak
keseimbangan, sikap lilin, dan lompat kangkang dapat dilakukan dengan bermain.
Untuk mengurangi faktor kesulitan dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan cara
berpasangan dan kelompok kecil.
Apabila peserta didik tidak mampu melakukan gerakan-gerakan tersebut, maka
guru dapat mencontohkan gerakan-gerakan tersebut melalui gambar atau video
pembelajaran. Dalam proses pembelajaran peserta didik diminta untuk melakukan
aktivitas gerakan sesuai dengan petunjuk dari guru.
a) Aktivitas pembelajaran 1: menjelaskan fakta, konsep, dan prosedur, serta mampu
mempraktikkan pola gerak keseimbangan
Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran pola gerak keseimbangan bertumpu pada
kaki, tangan, kepala, dan lutut.
